LAS RIMAS de Gustavo Adolfo Bécquer

Enlaces para escuchar las RIMAS:

Tareas

Tareas para el viernes 31:
- Ejercicios 1, 2, 3  del Tema 2 de Lengua.
Tareas para el lunes 3 (4B) y martes (4C):
- Ejercicios 5, 6 y 8 del Tema 2 de Lengua.
- Cuaderno de Morfosintaxis, 3: páginas 18, 19, 20, 21, 22 y 23.

Semana del 3 al 7 de noviembre:

- Corregir ejercicios 5, 6 y 8. Y Cuaderno 3.
- Explicación de las proposiciones sustantivas (hasta donde lleguemos).
- Antes del examen debe estar todo pasado a limpio en la libreta, revisado y ordenado. Traed la libreta a clase el día del examen.
- El jueves 6 examen de los Temas 1 y 2 de Lengua. Se preguntará teoría de los dos temas y habrá oraciones para analizar. Para el examen se debe tener el móvil apagado y guardado en la mochila, o mejor en casa. Se usa un bolígrafo azul o negro. 

Consejos para recitar un poema

Para recitar muy bien un poema, lo mejor es no ponerse nervioso, ensayar muchas veces, y confiar en ti mismo.
- Vocalización: se tienen que entender bien todas las palabras, hacer las pausas correctas, las exclamaciones e interrogaciones.
- Final de verso: si no hay coma o punto, no te pares.
- Intenta sentir la emoción del poeta, ya sea alegría, tristeza o melancolía, y trasmite los mismo al público.

Enhorabuena a todos los que habéis leído hoy, lo vais a hacer muy bien.

OC: Proposiciones subordinadas adjetivas

CARACTERÍSTICAS

Pueden ir introducidas por un nexo; pronombre relativo (QUE, QUIEN, QUIENES, CUAL, CUANTO, o adverbio relativo DONDE, CUANDO Y COMO, y por el determinante CUYO,
Ejemplos:
El libro que me regalaste es muy interesante.
Tenemos dos gatos, los cuales no comen nada.
El pueblo donde naciste es precioso.
El chico cuyo hermano se llama Luis tiene veinte años.

Cumplen doble función todos.
NEXO Y OTRA FUNCIÓN QUE SABEMOS AL SUSTITUIR EL NEXO POR EL ANTECEDENTE.

En las oraciones anteriores las funciones que cumplen son:
que me regalaste: QUE= NX y CD
los cuales no comen nada: LOS CUALES= NX y SJ.
donde naciste: DONDE= en el que= NX y CCL
cuyo hermano se llama Luis: CUYO=NX y  determinante

Sin nexo:
Con PARTICIPIO: Estudia con los codos clavados en la mesa de su cuarto.
Equivale a: con los codos que estaban clavados en la mesa de su cuarto.
Se analiza así:
Todo es OC, sujeto omitido 3ª p. s./ PV todo. Estudia es el Núcleo, el resto es un S Preposicional, el enlace es con, el resto es un T y SN. Los es det. codos es N, y clavados en la mesa de su cuarto es un adyacente y PSAdj. El sujeto es omitido (los codos) el PV es el resto. Dentro del PV, el N es clavados y el resto S Prp/CCL. Este tiene un enlace (en) y un término (mesa de su cuarto) que tiene otro SPrep CN dentro.

Con GERUNDIO: Me encontré a los niños riéndose de la película.
Equivale a: que estaban riéndose de la película.                        PSADJ./ ADYACENTE

Cumplen la función de adyacente, por lo tanto irán dentro de un SN.

TIPOS DE ADJETIVAS

1. ESPECIFICATIVAS: sin comas, restringen la información. Ejemplo: Los alumnos que estudian mucho irán a la excursión.
2. EXPLICATIVAS: van entre comas, aclaran. Ejemplo: Los alumnos, que estudian mucho, irán a la excursión.
En el caso 1, van solo los que estudian mucho.
En el caso 2, van todos.

ADJETIVAS SUSTANTIVADAS

No tienen antecedente expreso.
Van introducidas por determinante + pronombre relativo o por quien o quienes.

Los que quieran irán a la excursión. La función de LOS QUE es sujeto. Y la PS también es Sujeto.

Quien bien te quiere, te hará llorar. Equivale a: el que te quiere. La función de QUIEN es Sj.

Las leyendas de Bécquer

Las Leyendas de Bécquer son narraciones breves de tradición oral a las que su autor, mezclando elementos reales con situaciones imaginarias, traslada sus ilusiones y sus desengaños, su visión romántica del amor y de la creación artística. Esto se puede apreciar en una serie de características que se pueden considerar comunes a los distintos relatos:

Espacio. Bécquer prefiere las ciudades antiguas (Soria, Toledo, Sevilla), los viejos castillos, templos y monasterios, las ruinas abandonadas, lugares propicios para la imaginación o el misterio.

Tiempo. En casi todas las leyendas el hecho culminante ocurre de noche. La época es siempre el pasado, preferentemente la Edad Media. Así ocurre por ejemplo en El rayo de luna, El Monte de las Ánimas, Los ojos verdes o La corza blanca.

Personajes. Los protagonistas son casi siempre jóvenes enamorados impulsivos e imprudentes, y damas hermosas pero perversas. Un ejemplo de personaje masculino puede ser Fernando de Los ojos verdes, que termina arrastrado a la muerte por su propia pasión. Beatriz, la protagonista de El Monte de las Ánimas, es un ejemplo de esa mujer de belleza ideal, que trae la desgracia de su enamorado.

Elementos fantásticos. En todas las Leyendas hay un momento culminante en el que ocurre un prodigio, un hecho maravilloso que rompe la normalidad. En  ocasiones este prodigio tiene un carácter sagrado, como en El Miserere o Maese Pérez el organista; en otras, se basa en creencias populares o supersticiones: lagos encantados (en Los ojos verdes), muertos vivientes (en El Monte de las Ánimas o El Miserere). En todos los casos, el protagonista es el misterio, la confusa frontera entre la realidad y la imaginación.

Los desenlaces son siempre trágicos, consecuencia de una conducta imprudente o de haber transgredido una prohibición. Así, Manrique, el protagonista de El rayo de luna, pierde el juicio víctima de su propia obsesión por un amor ideal; o el capitán francés de El beso muere por atreverse a profanar un lugar sagrado, lo mismo que les ocurre a Beatriz y Alonso en El Monte de las Ánimas, etc.

Estilo. Pese a estar escritas en prosa, la de las Leyendas es una prosa profundamente poética, es decir, que aunque no están escritas en verso, presentan muchas características estilísticas propias de la lírica. La adjetivación y los recursos literarios empleados las dotan de una gran expresividad y musicalidad.

Finalmente, en las Leyendas se plasman los grandes temas de Bécquer: la lucha entre el ideal y la realidad, que se refleja en el tema del amor imposible (El rayo de luna, Los ojos verdes…) y en el tema de la creación artística, que aparece en Maese Pérez el organista y El Miserere.

Estas preguntas os pueden ayudar a entenderlas, y a elaborar mejor vuestro trabajo en grupo:

EL MONTE DE LAS ÁNIMAS

1. ¿Qué le regala Alfonso a Beatriz y con qué excusa lo hace?
2. ¿Por qué motivo vuelve Alonso al Monte de las Ánimas? (en realidad son dos: uno referido a su prima y otro referido a su honor)
3. ¿Cómo encuentran los criados a Beatriz por la mañana? ¿Por qué? ¿Qué cosa en concreto ha visto?
4. Describe qué es lo que contó antes de morir un cazador que pasó la noche de Difuntos en el Monte de las Ánimas.
5. Vocabulario: templarios, reclinatorio, friolera, etc.

MAESE PÉREZ EL ORGANISTA

1. Realiza una breve caracterización de Maese Pérez, tanto física como moral.
2. Explica con detalle las circunstancias de su muerte (cómo, cuándo, dónde y haciendo qué).
3. ¿Quién toca el órgano al año siguiente de la muerte de Maese Pérez? Explica por qué ese personaje había aparecido ya antes en la iglesia y cómo es.
4. ¿Quién toca el órgano el último año relatado en la leyenda? ¿A qué se dedica? ¿Cómo termina la misa?
5. Vocabulario: introito, ofertorio, etc.

EL RAYO DE LUNA

1. Describe cómo es Manrique: qué le gusta, qué hace, en qué cree, qué opina la gente de él…
2. Manrique se obsesiona por una mujer cuya presencia intuye… ¿Dónde y cuándo? ¿Cómo empieza a seguirla y cómo pasa la noche?
3. ¿Cómo le afecta a Manrique el descubrir la verdad sobre la mujer a la que persigue? ¿En qué manera cambia su manera de vivir?
4. ¿Por qué cree el narrador que Manrique ha recobrado la cordura al final de la historia? Explícalo detalladamente.
5. Vocabulario: orla, lontananza, etc.

El teatro romántico

Punto 6 del Tema 1

Su tema es el AMOR por encima de cualquier problema social o de lo que está bien o mal visto socialmente. Suele ser un amor inalcanzable, que suele acabar trágicamente.

El tema del amor se ambienta en un marco de la historia nacional.

Mezcla la tragedia y la comedia, lo serio y lo cómico.

No respeta la regla de las tres unidades, procedente de Aristóteles que decía que una obra de teatro debía transcurrir en 24 horas que es la unidad de tiempo, en un solo escenario, que es la unidad de lugar, y presentar una sola acción, que es la unidad de acción.

Mezcla la prosa y el verso.

Las obras son: La conjuración de Venecia de Martínez de la Rosa, Macías de Larra, Don Álvaro o la fuerza del sino, del Duque de Rivas, El trovador de García Gutiérrez, Los amantes de Teruel de Hartzenbusch, Traidor, inconfeso y mártir, y  Don Juan Tenorio de José Zorrilla.

DON JUAN TENORIO

En este drama se pueden ver casi todos los rasgos explicados anteriormente. Tiene siete actos y presenta diferentes acciones en diversos escenarios. Está escrita en verso. Un personaje algo cómico es Brígida, la señora que cuida de Inés.

Su tema es el amor trágico de un conquistador y seductor llamado don Juan Tenorio hacia una novicia llamada doña Inés. Al final, el enamorado se salva gracias al amor de la doña Inés. La obra presenta ambientes nocturnos y misteriosos, cementerios, conventos, espíritus, peleas y apuestas.

Teatro La casa de Bernarda Alba

Como ya sabéis, el 15 de enero vamos al teatro, ahora se recoge el primer plazo que son cinco euros, hasta el 3 de noviembre inclusive. Si se quiere dar todo junto, 10 euros, se puede hacer también.

Exámenes y trabajos

Los exámenes de esta evaluación serán los días:
S4B: Lengua el jueves 6 de noviembre y Literatura el jueves 27 de noviembre.

S4C: Lengua el jueves 6 de noviembre y Literatura el viernes 28 de noviembre.

Recordar que es mejor prepararlos con tiempo.

En el de literatura entrará también el libro de lectura de Don Juan Tenorio.

Los trabajos de Bécquer se expondrán en la semana del 10 al 14 de noviembre. El orden de los grupos es el orden de las Rimas, los que tengan las primeras rimas son los primeros, etc.

Don Juan Tenorio

Escrita por encargo en veintiún días, se estrenó el 28 de marzo de 1844.

En una taberna de Sevilla, en 1545, don Juan Tenorio y don Luis Mejía se reúnen para comparar el número de mujeres que han seducido: gana don Juan la apuesta; pero don Luis le dice que le falta conseguir a una novicia (chica que se prepara para ser monja) en su convento. Don Juan acepta la sugerencia, y añade que también seducirá a la mujer con quien don Luis va a casarse al día siguiente, doña Ana de Pantoja. Han sido testigos de esta conversación el padre de don Juan y el comendador don Gonzalo, padre de doña Inés, la prometida de don Juan. El Comendador, ofendido, decide dejar a su hija encerrada en el convento donde estaba, así como anular el compromiso de matrimonio.

Don Juan, tras sobornar a las respectivas dueñas (mujeres que las cuidan), consigue a las damas: con doña Ana, haciéndose pasar por don Luis; y a doña Inés, raptándola del convento y llevándosela a una finca junto al río  Guadalquivir.

Mientras Don Juan le declara su amor a doña Inés, de quien se ha enamorado sinceramente, llegan don Luis y el Comendador, a los que desafía y mata don Juan, que emprende la huida ("de mis pasos en la tierra/ responda el cielo, no yo.").

Tras cinco años en Italia, don Juan regresa a su hogar, al que su padre ha convertido en un panteón en honor de sus víctimas. La estatua de doña Inés, que murió de dolor, cobra vida, y le dice que su suerte para la eternidad está unida a la de él, por lo que le conmina a arrepentirse. Sin embargo, con

fanfarronería (chulería), don Juan invita a cenar, junto a unos amigos, a los muertos, especialmente al Comendador. En la cena, en efecto, aparece la figura de este, que le anuncia que morirá al día siguiente y le convida a cenar en su tumba. Cuando don Juan llega a la noche siguiente al panteón, tiene lugar un festín macabro, con todo un desfile de espectros. Finalmente, persuadido por doña Inés, don Juan proclama su arrepentimiento, de este modo podrán juntos alcanzar el cielo ("Misterio es que en comprensión/ no cabe de criatura:/ y sólo vida más pura/ los justos comprenderán/ que el amor salvó a don Juan/ al pie de la sepultura."

Cambios en el Cuaderno de Morfosintaxis, 3

Vamos a realizar algunos cambios en la terminología del Cuaderno:
- Página 4: SN con preposición: lo llamaremos CN (Complemento del Nombre)
(recordad que si tenemos un adjetivo calificativo pegado al nombre o una proposición subordinada adjetiva, la función es ADYACENTE/ Ady.)
- En el ejercicio 2: tachamos PARA en la fila 1,  tachamos DE en la fila 3, y en la fila 9 tachamos SAdj.
- En la p. 5: ejercicios 1. Cambiamos CN por Adyacente.
- En la p. 18: en el cuadrito de la derecha cambiamos CN por Adyacente.

Diario de clase

Diario de clase de septiembre, octubre, noviembre: la finalidad de este diario es que cada alumno sepa lo que hay que hacer y, si falta, lo que hemos hecho, para ponerse al día.

Semana del 15 al 19 de septiembre:
- Ficha de datos personales
- Presentación de la asignatura, hojas con la información para tenerlas siempre en clase.
- Normas de la libreta: cada día se pone la fecha a la derecha de la hoja, Lengua o Literatura y el tema.
- Haremos grupos de trabajo.

Semana del 22 al 26 de septiembre:
Lengua: Tema 1 Oración Simple y repaso de 3º ESO.
Trabajo en grupo 1: vídeo y ficha del Romanticismo.
Tenemos un blog. Usamos Moodle.

Semana del 29 septiembre al 3 de octubre:
Lengua Tema 1 ejercicios
Literatura Tema 1 El Romanticismo. Resumen del punto 1.
Jueves: trabajo en grupo sobre la lectura de Bécquer, Rimas y leyendas.

Semana del 6 al 8 de octubre:
Prueba del Tema 1 (sirve como prueba inicial y como una nota para la evaluación)
Tareas 8 de octubre: pasar a limpio apuntes y resúmenes de Literatura, adelantar trabajos de Bécquer, traer el Cuaderno de Morfosintaxis 3 (y el 2, si lo tienes), sacar los archivos de Moodle.

Fiestas del Pilar hasta el 14.

Semana del 14 al 17 de octubre:
Tema 1 El Romanticismo. Resumen punto 2. Corregimos.
Repaso de la Oración Simple en tres niveles: básico, intermedio y avanzado. Autocorrección.

Semana del 20 al 24 de octubre:
Tema 2 La Oración Compuesta
Textos del Romanticismo (en Moodle). Resumir el punto 3 del Romanticismo.
Se da la ficha de datos del trabajo en grupo.

Huelga 21, 22 y 23. Con los alumnos que vinieron se trabajó OS y textos.

Tareas 24 de octubre (en Moodle):
Cuaderno Morfosintaxis 3: páginas de la 4 a la 7 (esta se hace conmigo si no sabéis). Se analizan los textos A, B y C. Rasgos y figuras literarias.
El viernes se explica la actividad de Halloween de la Biblioteca.

Semana del 27 al 31 de octubre:
- Recogida de microrrelatos de terror para pasarlos a limpio.
- Los deberes son los mismos que el día 24.
- También hay que resumir los puntos 4 y 5 del Romanticismo.
- Leer ya Don Juan Tenorio.
- Tema 2 Oración Compuesta: proposiciones subordinadas adjetivas
- El 28 no hay deberes en ningún grupo. 
- Adelantar lecturas.
- El jueves 30 hay trabajo en grupo, traed el libro y la ficha.
Tareas para el viernes 31:
- Ejercicios 1, 2, 3 y 5 del Tema 2 de la Oración Compuesta.
Tareas para el lunes 3 (4B) y martes (4C):
- Ejercicios 6 y 8 del Tema 2 OC.
- Cuaderno de Morfosintaxis, 3: páginas 18, 19, 20, 21, 22 y autoevaluación personal.

Semana del 3 al 7 de noviembre:
- Corregir ejercicios
- Explicación de las proposiciones sustantivas
- Antes del examen debe estar todo pasado a limpio en la libreta, revisado y ordenado.
- El jueves 6 examen de los Temas 1 y 2 de Lengua. Teoría y práctica.

Nuevo blog

Hola a S4B y S4C, este será el nuevo blog que tendremos para la asignatura de Lengua castellana y Literatura, Podéis comentar las entradas que se vayan añadiendo y sugerir mejoras. Un saludo para todos y todas.